古人们期盼的散文并没有一开始出现，网课老师先是介绍了一下朱自清，紧接着又介绍《春》的写作背景。
背景介绍完之后，老师又带领大家认识一些新的字词以及它们的正确读音。
扶苏学习得很认真，古人也根据这些先出现的字词和拼音，完善了他们之前根据天目制定的关于后世简体字的方案。
古人也发现拼音对识字的辅助作用很不错，所以都对此十分上心。
网课关于这部分的讲解要说最开心的，还是天幕下那些因为无法承受学习所需各种钱财的普通人。
他们跟着学的尤为认真，这可是难得的读书认字的机会，他们不愿意错过。
扶苏一边听课一边用刚才从超市买回来的笔记本和笔开始书写记录。
然后他就发现这个笔和纸都十分好用，特别是这个纸洁白，有质感且轻便，竹简跟它完全没有可比性。
他决定待会学习完网课之后就去找视频，看看纸是如何制作的。
当扶苏把一些生僻字，多音字都记下后，网课也正式讲到了正文。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”
前一段是网课老师的朗读声，后一段是刚从厕所出来的纪三三朗读的声音。
扶苏十分惊讶，回头看向她，“三三姑娘，你竟然能背诵此文章吗？”
纪三三凑过来扯着纸巾擦干手掌，瞄了一眼网课的课件，笑着道：“对呀，我上学那会也学，想想这还是我十一年前学习的课文，当时老师要求背诵，我可费了老大劲才将全文背诵完成。”
她的语气中有一丝感慨，“没想到我居然记得这么清，可平时我明明是一个连六位数的验证码都要反复看两三遍的人。”
紧接着她还自我打趣，摇摇头嘴上念叨着：“老了，老了。”
“三三姑娘还如此年轻，丝毫看不出岁月的痕迹，怎能自嘲老呢。”
纪三三被扶苏说的一乐，“也是，老娘永远十八。”
“好了，我不打扰你学习了，你快学一会儿就休息吧，我去洗漱睡觉了，明天咱还要去武侯祠，逛一逛成都的街头呢。”
“好的，三三姑娘好梦。”
纪三三收拾自己的行李，然后洗漱回房，扶苏则是继续学习。
网课老师的语调温柔舒缓，一字一句将朱自清《春》的文字缓缓铺展开来。
没有诗词的凝练对仗，却有一种前所未有的灵动鲜活，像一缕轻柔的春风，直直吹进扶苏以及天幕下万千古人的心间。
从春草、春花，到春风、春雨，再到春日里嬉戏的孩童、奔波的行人，字字皆是寻常烟火，句句满是鲜活生机。
没有雕琢的辞藻，却把春天写得有模样、有气息、有温度，仿佛天地间的春色，就这般活生生铺在了众人眼前。
扶苏自幼饱读诗书，阅尽历朝咏春诗篇，见惯了文人笔下春的婉约、壮丽、清雅，却从未见过这般写法。
开篇被提及过的贺知章、白居易等诗人，此刻早已收起几分自得，凝神细听。
他们一辈子作诗讲究格律意境、托物言志，可如今听这篇散文，只觉耳目一新。
不用对仗，不用炼字，随性落笔，娓娓道来，却把春日的一草一木、一风一雨写得入木三分。
“奇哉！世间竟有这般写春的笔法，不拘格律，不循旧体，直白叙来，却比诗词更接地气，更让人如临其境。”
“以往我们写春，总爱藏心境、寄抱负，这位后世先生倒好，纯粹赏春、写春，把春日的生机暖意尽数写透，难得，难得！”
……
市井百姓、山野隐士、朝堂百官，无论身份高低，此刻都沉浸在这篇《春》里。
文人品文笔意境，普通人只觉得听得心头舒畅，仿佛真的吹到了暖风，看到了青草繁花，心底漾起融融春意。
待到网课老师将全篇讲完，天幕下依旧一片安静，余韵悠长。
良久，才响起阵阵议论声，人人都还沉浸在这别样的春日文笔里，感慨万千。
而扶苏直到课程结束，心底已然记下了这篇《春》。
此时他想他明白为何后世的老师会要求学子背诵课文，也能明白为何十多年过去，纪三三依然能够脱口而出。
他一看时间不早了，又想起纪三三说明天要去武侯祠，便退出网课。
扶苏紧接着又找来一个讲解造纸术的视频，一边听着一边去洗漱。
这样就不会耽搁时间，洗漱好躺下，基本上视频就结束了，他就可以安心睡觉。
“蒙毅，快差人将制作纸张的步骤一一记下，不能出任何差错。”
嬴政一看好大儿终于知道了解纸张的制作方法，立刻激动起来。
“喏！”
蒙毅也是激动万分，他同其他官员一块亲自记录，势必不能错过一个字！
不仅仅是大秦的官员动了起来，纸张尚未出现的每一个朝代的人都欣喜不已，有的人甚至恨不得给扶苏磕一个。
总算啊总算。
他们早就馋后世的纸张了，可惜不能和天幕上的扶苏直接交流，所以只能等。
皇天不负有心人，总算让他们等到了！
在众人的期待中，天幕上先是出现一节翠绿的竹子，他们还没听到熟悉的讲解声音响起，倒是先看到飘过去的弹幕。
[猜猜看我今天发明了什么～]
紧接着，视频开始播放。
【你将一根新鲜竹子切割成细长条。用火烘烤竹片，使其表面渗出水分，这就是杀青。
在竹片上刻上字，并用绳子串起来，恭喜你发明了竹简！】
古人：？？？