鱼舟走进活动室的时候，圆圆已经在一张小桌子后面坐好了。双手交叉放在桌上，歪着小脑袋看着鱼舟，还露出一个甜甜的笑。
鱼舟看到她这个可爱的小表情也是一笑，在这个房间里环视了一圈，三十多平方的一个活动室，地上铺着地垫，东面墙边有一台钢琴，墙上还挂着吉他，尤克里里，笛子等一些乐器，西面墙上有一个实木柜子，透过玻璃，能看到里面的玩具，画笔颜料等。
想起自己刚进门的玄幻，就有自己宿舍这么大，这房子估计也得三百平方以上。这个星城华府是高档小区，还是顶级学区房，每平方八万以上，还有价无市。这小奶娃子还真是个富二代啊。
管她富贵还是贫穷，管她年纪大小，既然叫自己一声老师，那就都是自己学生，都要用心好好教。
鱼舟从那个玻璃柜子里，拿出一本空白的绘画本，拿出一盒子画笔，坐到了圆圆身边。
“圆圆小朋友，老师开始上课了，这是老师第一次给小朋友课，需要你的帮助，你愿意帮助我吗？”
“愿意，我很愿意。”
鱼舟一开始，先去调动圆圆的积极性。他不能像教育其他学生一样去教育这个奶娃子，不能硬性地去灌输知识，他尝试着把自己放在和圆圆平等的位置，弱化教育的概念，而突出互相之间的平等沟通。希望能和圆圆相处成半个朋友的关系，再慢慢给她输送知识，避免孩子的抵触心理。
老师今天想做三件事，但靠我一个人可完不成，需要一个能干的小帮手。
“我！我！我可以！”圆圆激动的举手。对小朋友来说，从学生被提拔到老师的小帮手，那是升官了，说明自己很能干，很重要。
“好吧，今天，你就是我的小帮手。我要做的三件事就和圆圆头上的小兔子发卡有关。”
“啊？我的小兔子发卡？”自己的发卡都这么重要吗？圆圆一阵欣喜。
“首先，我要两个关于小兔子的故事，需要一个小帮手来听一听，这个故事好不好听，这个小帮手还需要学会这个故事，以后讲给更多的人听。”
“我可以，我可以。”圆圆脸上表现的很兴奋。
“第二件事，我要把这个故事画出来，需要小帮手和我一起上颜色，我们要一起做一本最好看的绘本。”
“我！我！我！”
“第三件事，这个故事里还有一首歌，我需要小帮手学会这首歌，以后唱给更多人听。”
“圆圆唱歌可好听了。”小奶娃激动坏了，这哪是要帮助，简直是奖励啊，她表现出强烈的兴趣。
鱼舟已经在小奶娃的眼里看到了积极性。
“那老师要先讲故事了，小帮手可要听仔细了。这个故事的名字叫《小兔子乖乖》。”
“《小兔子乖乖》，这故事名字真好听。”
[森林的深处，有一个兔子家，小屋里住着兔妈妈，和她的三个孩子。三个小兔子的名字叫，红眼睛，长耳朵和短尾巴。有一天，兔妈妈要出门还了，就对三个小兔子说：孩子们，妈妈要出门挖一些美味的胡萝卜。。。。]
随着故事的深入，小奶娃眼睛越来越亮。这是前世的歌舞之父，儿童歌舞音乐家黎锦辉老先生的音乐作品，并衍生出儿童歌舞和故事短剧，即使过了百年，依然是耳熟能详的经典作品。
前世几乎没有小朋友没听过，尤其适合低龄段的儿童，好听，可爱，有有教育意义，是寓教于乐的大作。
别说圆圆这个小奶娃了，就是孟希芸三人，也是听得很入迷。
[兔妈妈说：不能给陌生人开门。红眼睛说，那妈妈回来怎么办呢？
兔妈妈说：妈妈回来会唱歌：小兔子乖乖，把门儿开开。。。。。]
接着故事的内容，鱼舟唱起来前世每个小朋友都会唱的歌谣。
圆圆的两只小手托着粉嘟嘟的小脸，眼睛一眨不眨地看着鱼舟，小耳朵就差竖起来了。
“鱼老师唱歌的声音很好听啊。”孟希芸和他的哥哥嫂嫂，身处不同空间，却异口同声的说了同一句话。
其实鱼舟的声音条件不错，声音透亮还有些特殊的质感，有穿透力。这是这具身体天生的，但对于唱歌其实是一窍不通，唱儿歌还可以，但正经唱歌那就是，没有技巧，全是感情。
鱼舟的故事还在进行，当讲到大灰狼偷偷学会了歌曲，两次伪装成兔妈妈，诱骗小兔子开门的时候，圆圆小奶娃，紧张地捂住了嘴巴。
“别开别开，不能开，那不是妈妈，是大灰狼。”
当鱼舟讲到结尾，兔妈妈拿着木棍赶跑了大灰狼，圆圆挥舞着小拳头，一脸的兴奋。那小模样煞是可爱。
“《小兔子乖乖》的故事讲完了，圆圆觉得好听吗？”
“好听！太好听了。”
“那圆圆能说说，你在这个故事里学到了什么道理？”
“嗯！小兔子真聪明，大灰狼真可恶。”
“还有呢？”
圆圆想了想，又道：“不能给不认识的人开门。”
“圆圆真聪明，很棒。”
“还有兔妈妈好勇敢，她能赶走大灰狼。我妈妈看到蟑螂，就要爸爸抱抱。嘻嘻。”
鱼舟只能捂着嘴巴忍住笑，还好圆圆爸爸妈妈不在场。
隔壁卧室里，孟希诚也是隐忍地很难受。妻子嗔怪地白了他一眼，在他眼里风情万种。
“那圆圆学会讲这个故事了吗？”
圆圆低下头，神情低落地道：“我还不会。”
鱼舟摸摸她的丸子头，拿起画笔道：“那我们一边一起讲这个故事，一边把这个故事画下来，等画完了，我相信圆圆就全部能记住了。”
“嗯嗯！圆圆可以的。奥利给。”
前世的鱼舟，妈妈是大学的美术老师，他们三兄弟，都跟着妈妈学过绘画，可惜三个人最后都没有走这条路。让他妈妈很是郁闷。
鱼舟的绘画水平，不算太厉害，可能考个美术院校也费劲。但和孩子一起画些卡通画，还是信手拈来的。
鱼舟一边重复着故事，一边把故事的内容勾勒成一页一页的卡通画，然后一大一小两人开始一起讲着故事，给画册上色。
旁边的孟希芸一直安静地坐着，没有出声。她进来这里，压根就不是来看鱼舟的教学水平的，她一直盯着鱼舟好看的侧脸。
可是渐渐地她却和圆圆一样，沉浸在鱼舟营造起的教学氛围里。沉浸在故事里，沉浸在歌声里，如同一个认真旁听的小姑娘。