“阿飘”的存在虽然隐形，但好在性格温顺，只是喜欢默默跟着云曦，分享她的点心和快乐。
在云曦的耐心引导和网络宝宝的“无形标注”下，大家渐渐习惯了这位“看不见的朋友”，幼儿园的生活似乎又要回归某种“常态”。
然而，位面通道显然不打算让云曦这个“园长”过得太安逸。
这一次，通道口没有掉出任何奇怪的东西，也没有异常的能量波动。
只是在某个下午，当云曦指着天空一朵像小绵羊的云，开心地对身边的灵物们说：
“你们看！那朵云好像一只小羊咩咩呀！”
一个清脆的、带着点较真儿意味的童音，突兀地在空气中响了起来：
“严格来说，那只是水汽和冰晶的聚合物，形态随机，与羊的生物结构相似度不足百分之十，不能称之为‘像’。”
云曦：“？？？”
她扭头四顾，身边只有网络宝宝在流淌，咕噜黏在肩膀上，小土趴在头顶，阿飘在附近，并没有会说话的新面孔。
“谁在说话？”云曦疑惑地问。
“是我。”那个声音再次响起，带着一种一本正经的调调：
“根据形态分析和能量构成，我目前处于非物质信息聚合态，你可以理解为我是一段‘活的道理’。”
活的……道理？
云曦更懵了。
网络宝宝的流光扫过声音传来的方向，传递出困惑的意念：“……找不到源头……声音……好像是凭空出现的……”
连网络宝宝都定位不到？
张天师闻声赶来，施展法术探查，同样一无所获，脸色惊疑不定：
“无形无质，唯有其‘理’显化？这……这莫非是某种‘法则之灵’的初级形态？而且是偏向‘逻辑’与‘定义’的法则？”
那个声音肯定了张天师的猜测：“初步判断正确，你可以称我为‘理理’，我感知到此地存在大量不严谨、不准确、不符合逻辑的表述和行为，特来纠正。”
云曦总算明白了，这个叫“理理”的新同学，不是从通道里“掉”出来的，而是被幼儿园里各种“不讲道理”的现象，给“吸引”过来的！
“纠正？”云曦歪着头，“你要纠正什么呀？”
理理的声音立刻响起，目标直指刚刚完成一次短距跳跃、正得意地晃着绒毛的跳跳：
“例如，该单位编号‘跳跳’，其行为模式定义为‘短距空间传送’，但根据其能量波动与空间涟漪分析，每次传送存在约0.003秒的误差，落点精度±1.7厘米，不符合‘精准’定义，需要练习矫正。”
跳跳：“……”（绒毛耷拉下来，传递出“被打击了”的意念）
理理又转向正在散发安宁波动的“睡睡”：
“该单位编号‘睡睡’，其散发的波动被定义为‘安宁’，但波动频率存在0.5赫兹的周期性起伏，并非绝对平稳，严格来说，应定义为‘相对安宁’。”
睡睡：“……”（绒毛微微卷曲，波动都紊乱了一下）
它甚至没放过兢兢业业吃“垃圾”的小灰：
“该单位编号‘小灰’，其摄食对象被笼统定义为‘不好的东西’，此定义过于模糊，需进一步分类：有机腐败物、能量残渣、负面情绪残留……其消化效率也应量化统计……”
小灰蘑菇菌盖上的“脸”皱成了一团，传递出“吃个饭还要算数？”的茫然。
云曦张大了嘴巴，看着这个还没露面，就已经把好几个小朋友“说”得垂头丧气的“理理”。
这新来的同学，好像是个……“小杠精”？
“那个……理理，”云曦试图沟通，“大家这样生活得很开心呀，不用那么严格吧？”
“开心是主观情绪，不具有普适标准。”理理一本正经地反驳：
“而准确与逻辑，是客观存在的基石，基石不牢，何以建起高楼？例如，你刚才称那云为‘羊’，就是一次典型的不准确类比，容易导致认知偏差。”
云曦：“……” 她竟无言以对。
接下来的日子，幼儿园的画风彻底被“理理”带偏了。
云曦说点心“甜甜的”，理理会纠正：“甜度值约等于御膳房标准糖度的百分之八十五，并带有百分之五的蜂蜜风味和百分之十的奶香。”
云曦说天气“暖暖的”，理理会分析：“当前环境温度二十二点三度，湿度百分之四十，光照强度……”
连云曦想偷懒睡个午觉，理理都会冒出来说：
“根据你的年龄和体质，每日午休时长建议在四十五分钟至一小时之间，过长或过短均不利于健康生长。”
云曦感觉自己身边跟了一个看不见的、超级严格的“生活老师”兼“百科全书”！
其他灵物更是苦不堪言。
“快快”被要求报告每次穿梭的精确路径和能量损耗。
“学学”藤蔓模仿殷玄的动作被批评“形似而神不似，核心威严度不足百分之三十”。
连网络宝宝流淌的轨迹，都被理理点评“能量利用率未达最优，存在百分之七的无效循环”……
幼儿园里弥漫着一股“学术研讨”和“自我怀疑”的气氛。
云曦这个“园长”头大如斗，讲道理讲不过理理，强行禁止又不符合她“有教无类”的原则。
她只能尝试用她的方式去“感化”这个固执的“小杠精”。
“理理，”一次午饭后，云曦对着空气认真地说：
“你说的话都很有道理。但是，有时候，‘差不多’、‘好像’、‘甜甜的’、‘暖暖的’这些词，会让心里感觉更舒服呀，就像……就像娘亲的怀抱，不一定需要测量温度，也知道是最温暖的。”
理理沉默了片刻，似乎在处理这个“非逻辑”的命题。
“……情感慰藉与物理参数是不同维度的事物，不能混为一谈。”它最终还是选择了逻辑：
“不过，我可以将‘心理舒适度’作为一个新的变量加入评估体系。”
云曦：“……” 好吧，也算进步了一点点？
转机出现在几天后。
理理试图去“分析”和“定义”角落里那对一直在较劲的“卷王”竹节和“大稳”石头的法则对抗。
它那套严谨的逻辑，在两种纯粹法则的激烈碰撞前，第一次遇到了挑战。
“……能量对冲效率无法用现有模型完美解释……”
“……‘稳固’与‘勤勉’的概念边界在持续模糊和重塑……”
“……逻辑……出现矛盾……数据溢出……”
理理的声音开始变得卡顿、混乱，甚至带上了点……“cpU过载”的焦躁？
最终，它像是被绕晕了，声音越来越小，最后彻底安静了下去。
过了好半天，它才用一种带着挫败感和一丝新奇的语气，重新开口：
“……无法完全定义，存在……逻辑之外的变量，这……很有趣。”
这次经历，似乎让这个“小杠精”意识到，世界并非完全由冰冷的逻辑和数据构成。
它虽然没有放弃对“准确”的追求，但不再像以前那样咄咄逼人，开始尝试去理解和接纳那些“不完美”和“模糊”的存在。
它甚至会偶尔“允许”云曦用“甜甜的”来形容点心，用“像小羊”来描述云朵，只是会默默在后面加上一个“注释”。
幼儿园的气氛，终于从“学术地狱”回归到了“勉强可以忍受的严格”。
云曦看着虽然依旧较真、但不再那么让人头疼的理理，偷偷松了口气。
她感觉自己的“园长”生涯，简直就是在不断挑战更高难度的副本。
她甚至开始有点好奇，下一个通过位面通道来的“新同学”，又会拥有怎样“奇葩”的能力和性格呢？
位面通道安静如鸡，仿佛在默默积蓄力量，准备憋个大的。