白瑞树微微笑着，在意识海里回答：“没想到实验室这么快就有了叶尔机，这次把系统固存带回来，本是打算复习，竟然还有意外收获。”
“我就说这东西带回来接着练有好处，你瞧瞧，这不就是好处嘛。”莫余在今天下课之前随口说了句话，让本就自律的白瑞树听见了，现在有了在米立刀面前展示一番的能耐，也觉得是自己这个随身老爷爷做的不错。
米立刀全程看着白瑞树捣鼓叶尔机，见他三分钟就把操作系统载入了叶尔机，便上前凑近，摸着叶尔机的封装外壳，看着灵视中亮起的图形操作界面，跃跃欲试：“这就是叶尔机的操作系统吧？叶尔机发展得真快啊，之前还只能进行四则运算，现在都能这样打开了。这是什么系统？”
“视窗系统，我选来做专研的。”白瑞树将装有系统的固存收起，指着操作界面向米立刀说明。
“视窗自带的程序都收拢在这儿了，这里是计算器，这里是制图，这里是文本制作。”白瑞树连着点开了三个程序，按照视窗系统的特性，将这些程序打开后的窗口堆叠在一起，显得很有层次感。
米立刀看白瑞树打开程序，等白瑞树让开位置，也接手操作了一下打开关闭程序的过程。这叶尔机的操作跟键鼠无关，一开始看着像机械操作，有了操作系统之后，则成了用法力和神识通过灵视法阵与叶尔机进行交互的手法，大可不用外设。
当然了，用上外设之后，对叶尔机的操作能准确些，不会因为使用者一时心神失守，法力神识暴动，导致叶尔机运转出错，甚至使叶尔机报废。
米立刀当然没准备叶尔机的外设，他一开始准备的是初代叶尔机那种机械操作般的外设，谁想到到货之后，原先的外设接上去不够用，现在又装了全新操作系统，再用外设，使用起来还没直接动神识来得快。
于是米立刀不用外设，试了试叶尔机的计算程序，马上便得到了想要的结果。
“好，好啊！这东西拿来做研究肯定不错，可惜，现在还没有可以直接拿来设置实验设备的程序。”米立刀身为晶体学的顶尖大佬，在叶尔机编程方面反倒没有太高的天赋，现在看着叶尔机不错，看着操作系统也不错，就是不清楚该从何处下手，自己编个程序，让其和实验室里已有的实验设备对接。
当然没有咯，这实验室里现有的所有实验设备，全都是按照过去技术制造的，能和法阵法术等等接轨还算合理，要说能和以晶体为实体载体运行的叶尔机对接，那可真是活见鬼了。
真要让实验室里的这些设备和叶尔机接轨，那就得对这些东西进行“信息化”改造，让设备有接入叶尔机的物质条件，接着才能在实验室中进行信息化处理。
但这茬，白瑞树和米立刀能知道吗？
当然不知道啦。
莫余见识过信息化改造，见识过互联网加，见识过物联网加，自然知道光是一台叶尔机和这些实验设备根本不能达成一加一大于二的系统化效果。不说给这些实验设备全都配上独立的叶尔机，至少也得将适配叶尔机的传感器在各种设备上装好，再把传感器和负责总控的叶尔机连上，这才算得上是信息化管理的实验器械。
不然的话，譬如计算机，一台计算机要怎么和一把普普通通的尺子连在一块？
不过莫余知道是莫余知道，这种不过脑子都知道不能直接说出来的信息，莫余向来是旁敲侧击地提点白瑞树。毕竟他不能凭空说出些经过实践验证的道理，闲的没事把自己穿越者的身份聊爆了。
“是的，老师。叶尔机基础课上，我也没听说哪儿有能直接用在实验设备上的程序。”白瑞树身为实验室的一份子，自然也多少和米立刀琢磨些相同的内容。怎么把平时常用的器械和叶尔机联系到一起，白瑞树觉得这个问题不错，想着要作为课后的自由作业。
“好好学，叶尔机在未来二十年之内都吃香，我们实验室能不能利用好叶尔机，就看你们这些正在学习的学生了。”米立刀一边勉励白瑞树，一边想着要去跟着蹭蹭课，争取学到些技术，跟上时代的脚步。
要是没跟上，那以后用得到叶尔机的时候，实验团队里有人会办事还好说，如果都不会，那可就碰上麻烦了。
“老师您放心。我明天去上课的时候，去帮您问问，看看是不是有能用在设备上的程序。”如果问到了，那课后作业的内容还得改改，如果真没有，那就该找人合作，或者自己一人挑大梁，将程序做出来，当做自由作业发表。
脑中有随身老爷爷的人，就是这么自信。
……
等再下课时，果然没问出当即就能用上的设备程序。大佬们也在琢磨怎么将叶尔机和原有的设备联系起来，部分人的思路是将设备重新设计，从起始框架就进行信息化改造；还有部分人的思路是模仿叶尔机的灵视法阵，让叶尔机有能探测法阵的能力，再用这项能力转接到设备上。
白瑞树把消息带给老师，米立刀叹了口气，接受了无程序可用的现实。
不过话不能说死，正所谓人挪活树挪死，活人哪有被沟沟坎坎牵扯不前的道理？只要思想不滑坡，办法总比困难多。
这群修真者立即想出了一个“馊主意”。蛮荒世界，力大砖飞向来是可行思路之一。有人琢磨着，只要把使用者的能力提升上去，那叶尔机和设备之间的问题，随着不断提升的使用者能力，也就不断能解决了。
提升使用者能力，还有比突破金丹，抵达更高修真层次更直接的吗？
银河共和国历时千年，在金丹期待得久的人早就够多了，只是少了让他们想突破的动力。这“馊主意”一出，刚好给了这些人一个往上钻研的动力。