- 对小欣输出的缘起
- 九曲的当地始祖
- 始祖所处的历史大环境
- 对小欣输出中华命名文化
- 对小欣输出宗族文化
- 对小欣输出用心理学分析历史（上）
- 对小欣输出用心理学分析历史体系（下）
- 对小欣输出历史感悟
- 对小欣输出历史能量汇聚方法
- 九曲三十余年社会大环境变化（上）
- 九曲三十余年社会大环境变化（中）
- 九曲三十余年社会大环境变化（下）
- 导入个体具体历史前言
- 历史大环境的变化——人在历史情境中
- 高中生活大补充（自己的稳定性，天师称号，三国杀）
- 对小欣输出满月酒的回味
- 对小欣输出九曲初体验民风民俗文化
- 对小欣输出兴趣的本真
- 对小欣输出历史输出前的前言
- 外因环境与内因本体的历史辩证法
- —4岁所处的住宅环境
- 居住环境中的宗族文化，民风民俗文化分析
- 才社头榕树下的木属性生命空间
- —4岁阶段总结
- 引出“神童”前言
- 本阶段读幼儿园了
- 对幼儿园读书的感悟
- 幼儿园读书状态（上）
- 读幼儿园的状态（下）
- 对幼儿故事的历史分析视角
- 对幼儿阶段学习的思考
- 幼儿时期六爻纯阳的体悟
- 幼儿时期的干支文化
- 地支力量的赐予
- 幼儿园历史阶段的发展分析
- 对阶段回顾的能量浅思
- 家庭环境的翻天覆地之变
- 紫葡萄般的所有幼儿故事
- 幼儿时期的自己是看书的
- 精炼总结幼儿园时期的故事
- 幼儿园经历之东游记补充
- 未来的自己对《东游记》的领悟
- 对小学时期读书（课外书）的总结
- 小时候的性情（对想说的人说，不想说的人不说）
- 讲清楚自己“读书”属性的核心
- 分析小学阶段时“读书”的局限性
- 小学时期买小当家方便面吃——为了封神卡
- 小学阶段的零食总结（醉翁之意不在酒）
- 小学时期的玩具
- 小学阶段的影视艺术赏析