朱棣和许多人坐在谨身殿前看天幕。
只见天幕上摆了许多书。
上边是《华夏史》，一共有一百五十册，好多！
下边是《世界史》，一共有二百八十册，更多！
再下边是编纂《世界史》的资料，来自世界各地，有各种语言。
弹幕刷起来。
【每看一次都觉得恐怖！但老祖宗真的编的好啊！】
【以最客观公正的态度尽量的去还原历史的真相。】
【对人类历史有着独到的见解。】
【老祖宗已经这么厉害了，还有人要黑她，所以那些都不是人，都该开除人籍。】
【景云阁编的《世界史》非常重要，有许多现在已经失传的东西。】
【他们已经消失在历史长河，但《世界史》留下了他们的剪影。】
【这就是一个最动人的故事。】
【刚买了一整套《华夏史》准备好好读，虽然没打算当牛人。】
【老祖宗编的书本身就很值得看。】
【这部《世界史》是从华夏人的角度去看世界，或者说华夏人已经看到了整个世界的样子。】
朱棣后仰！
他现在刚模模糊糊看到整个世界，有些人还不肯去看。竟然觉得看世界不重要，何其可笑！
古人就会抬头看天了，现在还有人觉得，只要像古人那样去看就行了，不用用新的方法看的更仔细，再猛的一顿批，何其可笑！
朕要把那些笑话都打成笑话！
他决定好好读史，这《世界史》如果能给他来一部就好了。
不行就自己修。
虽然一时半会儿修不好，那也能不停的修。
他也不需要改史了，明明白白的给后人看，错就错了，不要紧，只要对是对的。
因为把错的改了，会让对的可信度下降。因为能改掉错的当然能修改出对的，谁都不是傻子。
朱高炽坐在父皇身边，看着天幕思考，五弟要把华夏史都修正一番那太不容易了。
估计还得招骂。
反正把坏人写清楚了，所有的坏人都会骂。
但五弟不怕人骂。有人骂就有人赞同。
如果真的看历史全貌，或许能看到很多被掩盖的东西。
主播说道：【史学界有个故事，说重九老农是一开始就想修史，还是在翻阅历史后决定修史？】
【她所有的研究都建立在历史的基础上。】
【然而翻阅史书的时候也是很头疼的。】
【历史上花样太多了。就像从沙里淘金，我们现在看到金灿灿的金子，是重九老农淘出来的。】
【主播先说说教育学的情况。】
【古代有丰富的教育思想和实践，但没有形成独立科学学科“教育学”。】
【有些人可能不明白，以前那不叫教育学？圣人怕是都不同意。】
【这是教育和教育学的区别，就像历史和历史学的区别，地理和地理学的区别。】
【历史是客观存在的过去，历史学是对这一过去的主观认识和解释。】
【或者说历史是原材料，历史学是加工和分析这些原材料的过程。】
【同理，教育是培养人的社会实践活动，而教育学是研究教育现象及规律的科学学科。】
【教育伴随人类社会始终，原始社会即存在；教育学作为独立学科出现较晚，由重九老农建立体系。】
【教育侧重于具体的育人行动和效果；教育学侧重于对教育现象的分析、反思及理论构建，指导教育实践。】
【尤其是古代教育直接服务于特定阶级统治或道德教化。】
【战国末期《学记》是世界上最早专门论述教育问题的着作。】
【孔子、孟子、荀子等提出了“有教无类”、“教学相长”、“因材施教”等系统理论。】
【还有墨家重视科技实用，道家主张自然无为。】
朱高炽听懂了，和父皇对视一眼。
重九老农既然要搞景云阁和科学，自然要有不同的教育学。
她不仅是教，还讲究该怎么教？
教孩子是实践，想好该怎么教是理论，有了这样的高度，教出来的就不一样。
就像要求孩子劳动，或者是实验，都是教育学。
朱瞻基通过实验对世界有了更深的了解，这不是文字能写明白的，亲眼看一眼，胜过无数优美的文字。
朱棣想着，大明也要有一套教育理论，免得再教出一群蠢货，浪费工夫。
朱橚穿着龙袍，安静的想着，教育学是研究教育现象和规律的学科。
后人真是能研究，连这也研究。
主播说道：【比如，教育学研究为啥不能打孩子？】
【因为体罚无长期教育效益且造成不可逆的身心伤害，已被脑科学、心理学及国际公约确认为无效且有害的管教方式。】
【体罚会让大脑发育受损，导致情绪调节、决策及执行功能发育受阻，甚至降低智商平均分。】
【而且行为恶性循环。体罚传递“暴力可解决问题”的错误信号，显着增加攻击性、反社会行为及成年后暴力倾向，无法根除问题行为仅带来暂时恐惧顺从。】
【并且心理与关系崩塌，破坏亲子安全依恋，引发焦虑、抑郁及创伤后应激反应；孩子因恐惧丧失信任，易形成“表面顺从、内心叛逆”人格，阻碍健全人格与社会适应能力发展。】
【对此，重九老农进行了大量的观察和实验。】
【重九老农对每一个被打的孩子都深表同情。】
【因为教育学和心理学是相互依存、双向赋能的姊妹学科，所以重九老农顺便把心理学也搞起来。】
【但愿每一个人都从身体到心理健康快乐。】
朱橚和众人面面相觑。
孩子不能打，要不然会变笨。
打的多了父子关系确实会不好，逆子愈发叛逆，成为不孝子。
弹幕刷起来。
【古代最让我无法忍受的就是打孩子。】
【那些人都不爱孩子吗？】
【要不说古人野蛮呢。】
【封建社会可怕的地方多了。】
【溺婴了解一下。】
【还是现代好！】
【我爸要是敢打我我就报警。】
【现在也有畜生，不过很少。】
【那都是封建残余，或者本来就不是人。】
【现在警察管啊，古代警察不管。】
【古代有些事别人都不能管。搁现在，我家邻居敢打小孩我就报警。】