毕竟。
大家能够看到，这些年，华夏科技迅速腾飞。
科技水平已经不逊色于世界上的任何强国。
能够做到这一切，靠得自然是无数科研人才们。如果现在的教育体系，能够不断培养这些科技人才，孩子们苦一点，也没什么。
所以。
很国家崛起相比，什么学生太累，学生需要减负，学生需要健康，完全就没那么重要了。
轻重缓急。
是对比出来的。
因为，柴豫的话说完之后，大家都看向了周杨。
想看看周杨，面对柴豫的这个问题，会怎么回答和解释。
下一刻。
只见周杨，突然直勾勾的盯着柴豫。
不过他的眼神和表情，没有任何攻击性，反而有一种尽在掌握的感觉。
仿佛。
知道柴豫会问这个问题一般。
果然。
周杨突然展颜一笑，开口道。
“柴豫老师，我想问问，您读书时，成绩怎么样？”
听到周杨的问题。
柴豫愣了愣，随后回复道。
“我成绩还不错吧。”
“基本上，每次考试我都是年级前三，只有叛逆期来的那学期，有几次掉出过前三，后面又冲回去了。”
“我想，你根本还会问我当时的学业重不重。我当时的学业没有现在的学生重。”
“但是，我是一个好学的学生，所以我的课外学习蛮多的，对自己的成绩要求也高，大多数时间都压过学习，学业也比较繁重。”
回答了这个问题后。
柴豫突然想到，周杨可能想要以她为突破口，进行针对。
毕竟。
她是优等生，属于个例。
大部分学生，都是成绩一般，学习天赋比较差的。
所以，她连忙补充道。
“其实，我刚上初中的时候，成绩非常差，排名全班倒数。”
“后来我意识到，不能蹉跎我的岁月，所以我开始努力学习，疯狂背书，练题，成绩才慢慢提升了起来。”
“说到这里，我想提一点，大家都知道，中小学的教育，都是非常基础性的，主要是建立一个基本的学习框架和知识体系，只需要死记硬背就行了。”
“但是，人类的大脑，是有遗忘性的。”
“而且这个遗忘，是有规律的，这也是日耳曼科学家艾宾浩斯，发现的遗忘曲线，他提出，只有不断背诵，强化记忆，才能抵抗这种遗忘。”
“所以说，你学习过的东西，其实并没有完全装在你的脑子里面，而是需要不断去记忆强化。”
柴豫说到这里。
直播间的观众们，听得云里雾里，不过下意识的还是觉得有道理。
屏幕上，也有懂的人开始发弹幕。
“柴豫老师说得对，确实有这个艾宾浩斯遗忘曲线。刚学习完，记忆量是百分百，20分钟后就是百分五十八，一天后百分之三十六，一周后只有百分之十三。”
“卧槽，长知识了，我就说我以前学习时，怎么上课都背完了，下课就忘得差不多了。”
“所以，要想完全记住相关知识，光背下来，其实没用。”
“要不断的重复记忆，让自己的大脑，完全记住，成为脑海之中的一部分。”
“……”
大家听了之后。
很多人终于明白了，为什么学校里面，会不断要求重复学习相同的内容。
“现在看来……是我们太无知了！”
“对呀，知识只有不断重复，才能完全记住和掌握。就像我们的姓名永远忘不了，就是生活中不断在念，不断的在重复记忆。”
“虽然我听不懂，但是感觉很厉害的样子，看来还是柴豫老师说的更科学。”
“肯定的呀，毕竟周杨都认为柴豫说得对了，看来，姜还是老的辣，周杨还是太年轻了。”
“我的脑袋好痒呀！今天接受的知识太多了，快要长脑子了！”
……
这一下。
周杨反而搬起石头砸了自己的脚。
大家已经想不到，周杨怎么才能反驳柴豫了。
没办法，柴豫的回答太完美了，而且还有科学理论背书。
炸裂的是。
这个科学理论，还是周杨自己进行解释的，他要反驳，就得先推翻自己。
换其他人，没有任何准备，要想完美回应柴豫的问题，几乎不可能！
因为柴豫，一向以毒舌刁钻出名，她是不会跟嘉宾，提前通气沟通的。
甚至。
大部分面对面的观众，就喜欢看柴豫跟嘉宾互怼，不管谁输谁赢，他们都很开心。
大多数人就喜欢看一个乐子。
这也是柴豫的流量密码，所以，她不可能是托。
因此。
这只能全靠周杨自己解决了。
很多周杨的粉丝，甚至开始为周杨鸣不平。
“这柴豫，有必要这么赶尽杀绝吗？”
“就是，提的问题，也太刁钻了，周杨说的，很多也有道理呢。柴豫就知道用放大镜找问题，针对嘉宾。”
“哈哈哈，这才精彩呀，是骡子是马，拉出来遛遛，你们这些杨粉，不会是替你们主子怂了吧？”
“就是，敢登上舞台，就得敢接受质疑。”
“……”
周杨的黑粉最开心。
他们觉得，这一下，周杨要丢脸了。
很多人都开始幸灾乐祸起来，强者的陨落，让弱者心里有了平衡的快感。
但下一秒。
周杨却继续开口了。
“柴豫老师，您的说法，完全没有问题。”
“通过不断的重复学习，对记忆进行强化，是正确的。”
听到周杨的话。
大家觉得，彻底稳了！
这小子，已经开始认怂了，知道就坡下驴了。
但听到周杨后面的话。
大家的表情，直接凝固。
只见周杨突然变得眼神尖锐，锋芒毕露。
“重复的背诵知识点没问题，但是，繁重的重复作业和试卷，就是有问题！”
周杨否定的态度十分坚决！
这一下。
所有人都被吓到了。
这还是今天周杨，第一次如此坚决。
众人看向周杨，都非常疑惑。就连柴豫，双眼也是充满探究的神色。
周杨没有卖关子。
继续开口。
“不断背诵知识点，确实有利于记忆，然后建立知识体系。”
“但是，那个重复的作业，重复的试卷，并没有这个用处。”
“因为治标不治本！”